Sistem Hormon (Indra Lidah dan Hidung/bau)

pada tanggal


Nama Guru            : Ayu Dwi Apriliana, S.Pd.,Gr.

Mata Pelajaran       : Biologi

Kelas                      : XI 5 DAN 6

Pertemuan             :1

Capaian Pembelajaran​

Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel. Peserta didik menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut. Peserta didik memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi.

Tujuan Pemblajaran 

1. Peserta didik mampu memahami struktur organ, mekanisme kerja saraf kemoreseptor, serta hubungan erat antara penciuman dan rasa.


Materi : Sistem indra Lidah/pengecap dan indra Hidung/pembau

Metode : PBL

Strategi : Diskusi/Tanya Jawab dan praktik

 

Langkah-langkah Pembelajaran :


KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

  1. 5 Menit Awal:
    • Salam, doa, presensi, dan menciptakan suasana kondusif (kebersihan, kerapian).
    • Mengaitkan dengan pengalaman sehari-hari ("Sarapan apakah tadi pagi sebelum berangkat kesekolah?").
  2. 10 Menit Inti 
    • Pertanyaan Pemantik: Makanan apa yang paling mudah dicerna pada tubuh kita?
    • Video/Gambar: Terkait sistem pencernaan.
    • Permainan/Tebak-tebakan: Permainan sederhana atau tebak kata yang relevan dengan materi.
    • Ice Breaking: Aktivitas fisik ringan atau bisik-bisik untuk mencairkan suasana. 

 

KEGIATAN INTI (60 MENIT)


Prinsip Bermakna:

●  Memahami: Guru membagikan bahan bacaan terkait Sistem Pencernaan. Peserta didik membaca dan membuat rangkuman.

●  Mengaplikasi: Dalam kelompok kecil, peserta didik menganalisis gambar mengenai Sistem Pencernaan  dan menuliskannya di lembar kerja (diferensiasi proses: guru memberikan lembar kerja terstruktur bagi yang membutuhkan panduan, dan memberikan kebebasan analisis bagi kelompok yang lebih mandiri).

●Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna): Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya. Guru memfasilitasi diskusi tentang evolusi.

●     Guru memberikan umpan balik langsung terhadap identifikasi siswa.

 

KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)

● Umpan Balik Konstruktif: Guru memberikan penguatan tentang konsep dasar  Sistem Pencernaan.


●     Menyimpulkan Pembelajaran:


MATERI AJAR






























 

Komentar

Posting Komentar