SISTEM PERNAFASAN KELAS XI

  

Nama Guru            : Ayu Dwi Apriliana, S.Pd.,Gr.

Mata Pelajaran       : Biologi

Kelas                      : XI 5 DAN 6

Pertemuan             :1

Capaian Pembelajaran​

Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel. Peserta didik menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut. Peserta didik memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi. Tujuan Pemblajaran  1. Peserta didik mampu Menjelaskan organ-organ apa saja yang terdapat pada sistem prnafasan. 2. Peserta didik mampu menjelaskan Gangguan pada sistem pernafasan 3. Peserta didik mampu menjelaskan mekanisme pada sistem pernafasan Materi : Sistem Organ Pernafasan Metode : PBL Strategi : Diskusi/Tanya Jawab dan praktik   Langkah-langkah Pembelajaran : KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT) 5 Menit Awal: Salam, doa, presensi, dan menciptakan suasana kondusif (kebersihan, kerapian). Mengaitkan dengan pengalaman sehari-hari ("Sarapan apakah tadi pagi sebelum berangkat kesekolah?"). 10 Menit Inti  Pertanyaan Pemantik: Makanan apa yang paling mudah dicerna pada tubuh kita? Video/Gambar: Terkait sistem pencernaan. Permainan/Tebak-tebakan: Permainan sederhana atau tebak kata yang relevan dengan materi. Ice Breaking: Aktivitas fisik ringan atau bisik-bisik untuk mencairkan suasana.    KEGIATAN INTI (60 MENIT) Prinsip Bermakna: ●  Memahami: Guru membagikan bahan bacaan terkait Sistem Pencernaan. Peserta didik membaca dan membuat rangkuman. ●  Mengaplikasi: Dalam kelompok kecil, peserta didik menganalisis gambar mengenai Sistem Pencernaan  dan menuliskannya di lembar kerja (diferensiasi proses: guru memberikan lembar kerja terstruktur bagi yang membutuhkan panduan, dan memberikan kebebasan analisis bagi kelompok yang lebih mandiri). ●Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna): Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya. Guru memfasilitasi diskusi tentang evolusi. ●     Guru memberikan umpan balik langsung terhadap identifikasi siswa.   KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT) ● Umpan Balik Konstruktif: Guru memberikan penguatan tentang konsep dasar  Sistem Pencernaan. ●     Menyimpulkan Pembelajaran: MATERI AJAR