EVOLUSI XII.1

pada tanggal

 


Nama Guru            : Ayu Dwi Apriliana, S.Pd., Gr.

Mata Pelajaran       : Biologi

Kelas                      : XII  1

Pertemuan             :1

Capaian Pembelajaran​

Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi, seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan at au gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gaga san baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi.

Tujuan Pemblajaran 

1. Peserta didik mampu Menjelaskan berbagai teori terkait asal-usul makhluk hidup dengan sistematis.

2. Peserta didik mampu menjelaskan mekanisme dan bukti-bukti terjadinya evolusi dengan tepat.


Materi : Evolusi

Metode : PBL

Strategi : Diskusi/Tanya Jawab dan praktik

 

Langkah-langkah Pembelajaran :


KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)

  1. 5 Menit Awal:
    • Salam, doa, presensi, dan menciptakan suasana kondusif (kebersihan, kerapian).
    • Mengaitkan dengan pengalaman sehari-hari ("Apa saja yang kalian lihat di jalan ketika berpergian kesekolah ?").
  2. 10 Menit Inti 
    • Pertanyaan Pemantik: Sebutkan Fosil-fosil zaman dahulu yang masih ada di rumah kalian?
    • Video/Gambar: Terkait Fosi-Fosil Penemuan sejarah.
    • Permainan/Tebak-tebakan: Permainan sederhana atau tebak kata yang relevan dengan materi.
    • Ice Breaking: Aktivitas fisik ringan atau bisik-bisik untuk mencairkan suasana. 

 

KEGIATAN INTI (60 MENIT)


Prinsip Bermakna:

●  Memahami: Guru membagikan bahan bacaan terkait Evolusi. Peserta didik membaca dan membuat rangkuman.

●  Mengaplikasi: Dalam kelompok kecil, peserta didik menganalisis gambar mengenai Evolusi Fosi-Fosil Sejarah  dan menuliskannya di lembar kerja (diferensiasi proses: guru memberikan lembar kerja terstruktur bagi yang membutuhkan panduan, dan memberikan kebebasan analisis bagi kelompok yang lebih mandiri).

●Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna): Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya. Guru memfasilitasi diskusi tentang evolusi.

●     Guru memberikan umpan balik langsung terhadap identifikasi siswa.

 

KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)

● Umpan Balik Konstruktif: Guru memberikan penguatan tentang konsep dasar  materi Evolusi


●     Menyimpulkan Pembelajaran:


MATERI AJAR
































 Pembahasan Soal :

1. Pengertian evolusi adalah?

a. Penciptaan semua bentuk kehidupan.

b. Perubahan genetik dalam populasi organisme seiring waktu.

c. Kemampuan organisme untuk beradaptasi dalam waktu singkat.

d. Proses replikasi DNA.

Jawaban: b

2. Siapa yang dikenal sebagai orang yang mengembangkan teori evolusi berdasarkan seleksi alam?

a. Charles Darwin

b. Albert Einstein

c. Isaac Newton

d. Gregor Mendel

Jawaban: a

c. Proses di mana individu dengan sifat-sifat yang menguntungkan lebih mungkin bertahan hidup dan berkembang biak.

d. Proses di mana organisme berevolusi menjadi spesies yang berbeda.

Jawaban: c

4. Apa yang dimaksud dengan spesiasi?

a. Proses di mana organisme berevolusi menjadi spesies yang berbeda.

b. Proses di mana organisme berkembang biak secara aseksual.

c. Proses di mana organisme beradaptasi dengan lingkungan.

d. Proses di mana organisme menghadapi perubahan genetik dalam tubuhnya.

Jawaban: a

5. Apa yang dimaksud dengan isolasi geografis dalam konteks evolusi?

a. Ketidakmampuan dua populasi yang berbeda untuk berkawin bersama.

b. Pemisahan dua populasi oleh fitur geografis seperti pegunungan atau sungai.

c. Perubahan dalam warna tubuh organisme.

d. Kemampuan organisme untuk berubah menjadi spesies yang berbeda.

Jawaban: b

TUGAS

  1. 1. Evolusi sebagai Proses dan Teori:
    • Jelaskan definisi evolusi dari sudut pandang modern (genetika populasi) dan bedakan dengan konsep evolusi awal (seperti Lamarck dan Darwin).
    • Berikan contoh nyata yang menunjukkan evolusi progresif dan evolusi regresif serta jelaskan mengapa kedua arah evolusi tersebut terjadi,.
  2. 2. Mekanisme dan Bukti Evolusi:
    • Jelaskan peran sentral seleksi alam dan mutasi genetik sebagai pendorong utama evolusi. Bagaimana keduanya saling terkait dalam menciptakan keanekaragaman?.
    • Bandingkan konsep homologi dan analogi organ pada makhluk hidup. Berikan contoh masing-masing dan jelaskan bagaimana keduanya menjadi bukti kuat adanya evolusi divergen dan konvergen,.
  3. 3. Spesiasi dan Contoh Kasus:
    • Apa yang dimaksud dengan spesiasi? Jelaskan secara rinci perbedaan antara spesiasi alopatrik dan spesiasi simpatrik.
    • Gunakan kasus burung Finch di Kepulauan Galapagos dan kupu-kupu Biston betularia pada masa Revolusi Industri di Inggris sebagai contoh kasus untuk menjelaskan bagaimana adaptasi dan seleksi alam bekerja membentuk spesies baru atau mengubah frekuensi gen dalam populasi,.
  4. 4. Pemikiran Kritis dalam Evolusi:
    • Mengapa Hukum Kesetimbangan Hardy-Weirbeg penting dalam studi evolusi? Sebutkan dan jelaskan lima faktor yang dapat mengganggu kesetimbangan tersebut (penyimpangan dari kondisi ideal),.
  5. 5. Aplikasi dan Implikasi Evolusi:
    • Jelaskan implikasi praktis dari pemahaman evolusi dalam bidang kedokteran (misalnya, resistensi antibiotik) atau pertanian (misalnya, domestikasi). Mengapa penting untuk memahami proses evolusi dalam konteks modern

Komentar

Posting Komentar