Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI.5 dan 6
Pertemuan :7
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel. Peserta didik menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut. Peserta didik memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi.
Tujuan Pembelajaran.
Pertemuan 5: Memahami Konsep Transpor Membran (Mindful Learning)
● peserta didik dapat memahami bagaimana zat dapat berpindah melalui membran sel tanpa memerlukan energi seluler, serta mengidentifikasi berbagai jenis transpor pasif seperti difusi dan osmosis. Selain itu, siswa juga diharapkan mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi transpor pasif dan kaitannya dengan menjaga keseimbangan internal sel (homeostasis)
Materi :Transpor Membran
Metode : PBL
Strategi : Diskusi/Tanya Jawab dan praktik
Langkah-langkah Pembelajaran :
PERTEMUAN 4: Memahami Konsep Transpor Membran (MINDFUL LEARNING)
1. KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT)
● Prinsip Berkesadaran: Guru memulai dengan pertanyaan pemantik: "Menurutmu, apa unit terkecil yang menyusun tubuh kita? Bisakah kita melihatnya?" (Mengajak siswa mindful terhadap keberadaan sel dalam diri mereka).
● Prinsip Bermakna: Menjelaskan mengapa memahami sel adalah dasar untuk memahami kehidupan, kesehatan, dan penyakit.
● Prinsip Menggembirakan: Menayangkan video singkat yang memukau tentang sel yang hidup atau bagaimana sel ditemukan oleh Leeuwenhoek/Hooke untuk membangkitkan rasa ingin tahu.
● Mengidentifikasi pengetahuan awal peserta didik tentang sel melalui sesi brainstorming atau menggunakan Mentimeter untuk membuat word cloud terkait kata kunci "sel".
○ Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan ini.
KEGIATAN INTI (60 MENIT)
Prinsip Bermakna:
● Memahami: Guru membagikan bahan bacaan tentang teori sel dan perbedaan sel prokariotik vs. eukariotik (diferensiasi konten: artikel dengan tingkat detail yang bervariasi). Peserta didik membaca dan membuat rangkuman.
● Mengaplikasi: Dalam kelompok kecil, peserta didik menganalisis gambar/diagram sel prokariotik dan eukariotik, mengidentifikasi komponen umum (membran, sitoplasma, inti/nukleoid) dan menuliskannya di lembar kerja (diferensiasi proses: guru memberikan lembar kerja terstruktur bagi yang membutuhkan panduan, dan memberikan kebebasan analisis bagi kelompok yang lebih mandiri).
● Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna): Setiap kelompok mempresentasikan hasil analisisnya. Guru memfasilitasi diskusi tentang bagaimana sel, meskipun kecil, adalah struktur yang kompleks dan menakjubkan. Guru juga menanyakan "Bagaimana pemahaman tentang sel ini membuatmu lebih menghargai tubuhmu sendiri?"
● Guru memberikan umpan balik langsung terhadap identifikasi siswa.
KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
● Umpan Balik Konstruktif: Guru memberikan penguatan tentang konsep dasar sel dan perbedaannya.
● Menyimpulkan Pembelajaran: Bersama siswa, menyimpulkan poin-poin penting tentang sel sebagai unit dasar kehidupan.
Perencanaan Pembelajaran Selanjutnya: Guru memberikan pengantar untuk pertemuan berikutnya mengenai organel sel, dan penugasan awal untuk mencari tahu "organel apa yang paling menarik bagimu dan mengapa?
MATERI PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI.5 dan 6
Pertemuan :7
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel. Peserta didik menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut. Peserta didik memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi.
Tujuan Pembelajaran. Pertemuan 5: Memahami Konsep Transpor Membran (Mindful Learning) ● peserta didik dapat memahami bagaimana zat dapat berpindah melalui membran sel tanpa memerlukan energi seluler, serta mengidentifikasi berbagai jenis transpor pasif seperti difusi dan osmosis. Selain itu, siswa juga diharapkan mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi transpor pasif dan kaitannya dengan menjaga keseimbangan internal sel (homeostasis)
|
Komentar