Nama Guru : Ayu Dwi Apriliana, S.Pd.
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI.5 dan 6
Pertemuan :1
Capaian Pembelajaran
Pada
akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel
serta bioproses yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel.
Peserta didik menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan
fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut.
Peserta didik memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep
pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan
mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi.
Tujuan Pembelajaran.
Pertemuan
1: Memahami Konsep Sel dan Struktur Umumnya (Mindful Learning)
●
Peserta didik dapat
menjelaskan teori sel dan sejarah penemuan sel dengan benar setelah membaca
literatur dan menonton video.
● Peserta didik dapat
mengidentifikasi komponen umum sel (membran sel, sitoplasma, inti sel) serta
perbedaan dasar sel prokariotik dan eukariotik melalui pengamatan model atau
gambar.
Materi :Sel
Metode : PBL
Strategi : Diskusi/Tanya Jawab dan praktik
Langkah-langkah Pembelajaran :
Pertemuan 1: Memahami Konsep
Sel dan Struktur Umumnya (Mindful Learning)
1. Kegiatan
Pendahuluan (15 menit)
●
Prinsip Berkesadaran: Guru memulai dengan pertanyaan pemantik:
"Menurutmu, apa unit terkecil yang menyusun tubuh kita? Bisakah kita
melihatnya?" (Mengajak siswa mindful
terhadap keberadaan sel dalam diri mereka).
●
Prinsip Bermakna: Menjelaskan mengapa memahami sel adalah
dasar untuk memahami kehidupan, kesehatan, dan penyakit.
●
Prinsip Menggembirakan: Menayangkan video singkat yang memukau
tentang sel yang hidup atau bagaimana sel ditemukan oleh Leeuwenhoek/Hooke
untuk membangkitkan rasa ingin tahu.
●
Mengidentifikasi
pengetahuan awal peserta didik tentang sel melalui sesi brainstorming atau menggunakan Mentimeter untuk membuat word cloud terkait kata kunci
"sel".
○
Menyampaikan tujuan
pembelajaran pertemuan ini.
Kegiatan Inti (60
menit)
Prinsip Bermakna:
●
Memahami: Guru membagikan bahan bacaan tentang teori sel dan perbedaan
sel prokariotik vs. eukariotik (diferensiasi konten: artikel dengan tingkat
detail yang bervariasi). Peserta didik membaca dan membuat rangkuman.
●
Mengaplikasi: Dalam kelompok kecil, peserta didik
menganalisis gambar/diagram sel prokariotik dan eukariotik, mengidentifikasi
komponen umum (membran, sitoplasma, inti/nukleoid) dan menuliskannya di lembar
kerja (diferensiasi proses: guru memberikan lembar kerja terstruktur bagi yang
membutuhkan panduan, dan memberikan kebebasan analisis bagi kelompok yang lebih
mandiri).
●
Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna): Setiap kelompok mempresentasikan hasil
analisisnya. Guru memfasilitasi diskusi tentang bagaimana sel, meskipun kecil,
adalah struktur yang kompleks dan menakjubkan. Guru juga menanyakan
"Bagaimana pemahaman tentang sel ini membuatmu lebih menghargai tubuhmu
sendiri?"
●
Guru memberikan umpan
balik langsung terhadap identifikasi siswa.
Kegiatan Penutup (15
menit)
● Umpan Balik Konstruktif: Guru memberikan penguatan tentang konsep
dasar sel dan perbedaannya.
● Menyimpulkan Pembelajaran: Bersama siswa, menyimpulkan poin-poin
penting tentang sel sebagai unit dasar kehidupan.
Perencanaan Pembelajaran Selanjutnya: Guru memberikan pengantar untuk pertemuan berikutnya mengenai organel
sel, dan penugasan awal untuk mencari tahu "organel apa yang paling
menarik bagimu dan mengapa?
MATERI PEMBELAJARAN
contoh soal dan pembahasan
1.
Apa yang kamu ketahui
tentang sel?
jawab=Sel adalah unit struktural dan fungsional terkecil dari semua makhluk hidup. Ini berarti bahwa sel adalah blok bangunan dasar yang membentuk semua organisme, dan juga tempat terjadinya semua proses kehidupan. Sel pertama kali ditemukan oleh Robert Hooke pada tahun 1665 saat mengamati sayatan gabus di bawah mikroskop.
Latihan Soal
1.
Mengapa sel disebut
sebagai unit terkecil kehidupan?
2.
Sebutkan dua contoh
di mana sel berperan penting dalam tubuh makhluk hidup.
3.
Jika ada gambar sel,
apakah kamu bisa membedakan mana yang sel tumbuhan dan mana yang sel hewan?
Jelaskan alasannya.
4.
Apa yang membuatmu
tertarik atau penasaran untuk belajar tentang sel?
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas : XI.5 dan 6
Pertemuan :1
Capaian Pembelajaran
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel. Peserta didik menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut. Peserta didik memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang terjadi dalam tubuh. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi.
Tujuan Pembelajaran. Pertemuan
1: Memahami Konsep Sel dan Struktur Umumnya (Mindful Learning) ●
Peserta didik dapat
menjelaskan teori sel dan sejarah penemuan sel dengan benar setelah membaca
literatur dan menonton video. ● Peserta didik dapat mengidentifikasi komponen umum sel (membran sel, sitoplasma, inti sel) serta perbedaan dasar sel prokariotik dan eukariotik melalui pengamatan model atau gambar.
|
Komentar