P. Nilai Keterampilan Materi Transpor Membran 11 A3

                                            RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah                  :   SMA AL AZHAR 3 BDL. Nama Guru           : Ayu Dwi Apriliana, S.Pd. Mata Pelajaran      :   BIOLOGI			Kelas/Semester        :  XI  / 1 Alokasi Waktu          :  2 x 45 menit	KD             : 3.1, 3.2  dan  4.1, 4.2 Pertemuan ke : 4
Materi	:	Sel

 

A.    TUJUAN PEMBELAJARAN

 

·       Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel ·       Menjelaskan struktur dan fungsi bagian-bagian sel ·       Menjelaskan kegiatan sel sebagai unit struktural dan fungsional makhluk hidup ·       Menyajikan hasil pengamatan mikroskopik struktur sel hewan dan sel tumbuhan sebagai unit terkecil kehidupan ·       Menganalisis mekanisme tranpor membran ·       Menganalisis sintesis protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel ·       Menganalisis reproduksi sel sebagai kegiatan untuk membentuk morfologi tubuh dan memperbanyak tubuh ·       Membuat model tentang bioproses yang terjadi dalam sel berdasarkan studi literature dan percobaan

 

B.    LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Ø Worksheet atau lembar kerja (siswa) Ø Lembar penilaian Ø LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Alat/Bahan : Ø Penggaris, spidol, papan tulis Ø Laptop & infocus

PENDAHULUAN		·        Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK) ·        Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi (yel-yel/ice breaking) ·        Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan ·        Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI	Kegiatan Literasi	Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tranpor membran dan Sintesis protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel
	Critical Thinking	Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tranpor membran dan Sintesis protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel
	Collaboration	Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tranpor membran dan Sintesis protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel
	Communication	Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
	Creativity	Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Tranpor membran dan Sintesis protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
PENUTUP		·       Guru bersama peserta didik  merefleksikan  pengalaman belajar ·       Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat ·       Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C.      Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1.       Teknik Penilaian (terlampir)

a.     Sikap

-        Penilaian Observasi

Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh instrumen penilaian sikap

No	Nama Siswa	Aspek Perilaku yang Dinilai				Jumlah Skor	Skor Sikap	Kode Nilai
		BS	JJ	TJ	DS
1		...	...	...	...	...	...	...
2		...	...	...	...	...	...	...

 

Keterangan :

•    BS : Bekerja Sama

•    JJ : Jujur

•    TJ : Tanggun Jawab

•    DS : Disiplin

 

Catatan :

1.  Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:

100     = Sangat Baik

75        = Baik

50        = Cukup

25        = Kurang

2.  Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria 

3.  Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai 

4.  Kode nilai / predikat :

75,01 – 100,00       = Sangat Baik (SB)

50,01 – 75,00         = Baik (B)

25,01 – 50,00         = Cukup (C)

00,00 –  25,00        = Kurang (K)

5.  Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai

b.     Pengetahuan

-        Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda (Lihat lampiran)

-        Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan

Praktek Monolog atau Dialog

Penilaian Aspek Percakapan

No	Aspek yang Dinilai	Skala				Jumlah Skor	Skor Sikap	Kode Nilai
		25	50	75	100
1	Intonasi
2	Pelafalan
3	Kelancaran
4	Ekspresi
5	Penampilan
6	Gestur

DISKUSI & PRESENTASI

 Tranpor membran

Pembahasan Soal 

1. Apa perbedaan antara Transpor Pasif Dan aktif?

2. Apa perbedaan difusi dan osmosis?

3. Apa perbedaan endositosis dan eksositosis?

4. Apa perbedaan fagositosis dan pinositosis ?

TUGAS Kelompok

• Larutan A ; Batang kangkung dan pelarut air (Tentukan bagaian mana yang hipotonik dan hipertonik)
• Larutan B ; Batang kangkung dan pelarut Garam (Tentukan bagaian mana yang hipotonik dan hipertonik)
• Hubungkan dengan peristiwa difusi, osmosis dan plasmolisis.